1.1 විෂය සමගාමී ක්‍රියාකාරකම් නිර්වචනය

1.1 විෂය සමගාමී ක්‍රියාකාරකම් නිර්වචනය කිරීම

විෂය සමගාමී ක්‍රියාකාරකම් (Co-curricular activities) යනු විෂය මාලාවට අනුපූරකව සිසුවාගේ පූර්ණ පෞරුෂ සංවර්ධනය උදෙසා ක්‍රියාත්මක වන්නකි[cite: 2]. අධ්‍යාපනඥයින් සහ විවිධ ආයතන විසින් ලබා දී ඇති නිර්වචන කිහිපයක් පහත දැක්වේ[cite: 2]:

• ක්‍රෝ සහ ක්‍රෝ (Crow & Crow) ගේ අර්ථ දැක්වීම: "විෂය සමගාමී ක්‍රියාකාරකම් යනු පන්ති කාමරයේ උගන්වන විෂය කරුණු වලට අමතරව, සිසුන්ගේ ශාරීරික, මානසික, සමාජීය සහ සදාචාරාත්මක වර්ධනය උදෙසා පාසල් පරිසරය තුළ සිසුන් විසින්ම සහභාගී වන ක්‍රියාකාරකම් වේ[cite: 2]."
• සංස්කෘතික සහ පෞරුෂ සංවර්ධන දෘෂ්ටි කෝණය: "විෂය සමගාමී ක්‍රියාකාරකම් යනු සිසුවෙකුගේ අභ්‍යන්තර හැකියාවන් සහ නිර්මාණශීලී කුසලතා එළි දැක්වීම සඳහා විෂය නිර්දේශයට පරිබාහිරව, පාසල තුළ සැලසුම් සහගතව සිදු කරන සියලුම අධ්‍යාපනික හා අභ්‍යාසගත ක්‍රියාකාරකම් වේ[cite: 2]."
• අධ්‍යාපන විද්‍යාත්මක අර්ථ දැක්වීම (Educational context): "විෂය සමගාමී ක්‍රියාකාරකම් යනු විෂය මාලාවේ අන්තර්ගත දැනුම තහවුරු කිරීමට සහ එය ප්‍රායෝගික ජීවිතයට සම්බන්ධ කිරීමට යොදාගන්නා අමතර ක්‍රියාකාරකම් පද්ධතියකි. මේවා සිසුන්ගේ විවේක කාලය ඵලදායී ලෙස කළමනාකරණය කිරීමට උපකාරී වේ[cite: 2]."
• සමාජානුයෝජන දෘෂ්ටි කෝණය (Socialization view): "මේවා හුදෙක් ඉගෙනුම් ක්‍රියාවලියට සීමා නොවී, සිසුන් අතර කණ්ඩායම් හැඟීම, නායකත්වය, ඉවසීම සහ සහයෝගීතාව වැනි සමාජ කුසලතා ගොඩනැංවීම මූලික අරමුණ කරගත් පාසල් ක්‍රියාකාරකම් වේ[cite: 2]."
• සමස්ත පෞරුෂ වර්ධන නිර්වචනය: "විෂය සමගාමී ක්‍රියාකාරකම් යනු සිසුවෙකුගේ අනාගත සාර්ථකත්වය සඳහා අවශ්‍ය වන මෘදු කුසලතා (Soft Skills) වර්ධනය කරමින්, පන්ති කාමරයේදී උකහා ගන්නා න්‍යායාත්මක දැනුම ප්‍රායෝගික ක්‍රියාකාරකම් මගින් පෝෂණය කරන අනුපූරක වැඩසටහන් වේ[cite: 2]."

මෙම නිර්වචන මගින් පෙනී යන්නේ විෂය සමගාමී ක්‍රියාකාරකම් යනු පාසල් අධ්‍යාපනයේ අනිවාර්ය අංගයක් ලෙස සිසුවාගේ සමබර පෞරුෂ වර්ධනය සඳහා බෙහෙවින් වැදගත් වන බවයි[cite: 2].